Jogos de Oposição


Considerando a Luta uma categoria de jogo, regida pela lógica da oposição que possui como características específicas o ataque e a defesa de "alvos intrínsecos" (aos indivíduos) e a possibilidade de ataque simultâneo.
Gomes (2010), cita alguns autores que definem quatro tipos de lutas em função da relação dos lutadores com "alvo" e com a "meta". O alvo é definido como o objeto a ser atingido e/ou defendido (indivíduos), enquanto a meta é o objetivo que se busca ao atingir o alvo. Identificam-se duas formas de relação com o alvo - tocando e segurando - e duas formas de relação com a meta - direta e indireta.
Meta direta, a finalidade da luta pode ser segurar ou tocar o corpo do adversário (alvo) para pontuar ou terminar o combate.
Meta indireta, significa que as ações de tocar e segurar são um meio para finalizar o combate, seja através de uma projeção (objetiva-se atirar o adversário ao solo), de uma exclusão (segura-se o adversário para tirá-lo dos limites da área de combate) ou de um knock out (palavra em inglês utilizada para definir o fim de uma luta, isto é, o adversário é golpeado até cair no chão).
Classificação:
1º- Rapidez e atenção
2º- Conquista do objeto
3º- Conquista de território

 Ações Motoras:

ATAQUE                            DEFESA
Agarrar                                Resistir
Reter                                    Livrar
Imobilizar                             Esquivar
Desiquilíbrio
Tocar

Por meio dos jogos de oposição os alunos terão contato inicial com o universo das lutas.
Aprendem a diferença entre lutas e brigas, além de desenvolver mecanismos, tais jogos mostram aos aprendizes diferentes formas de resolver conflitos sem utilizar a violência.

REFERÊNCIAS:

GOMES, M. S. P ; MORATO, M. P ; DUARTE, E.;  ALMEIDA J. J. G de . Ensino das lutas: dos princípios condicionais aos grupos situacionais.

Vídeo encontrado em: judodebase.blogspot.com

As lutas e artes marciais podem ser divididas em:

Lutas de Domínio onde a luta consiste em dominar o adversário, através de derrubada, progressões e controle.  Luta de Percussão que a luta e direcionada mais a golpes, onde o contato leva a finalidade. E a Luta Mista que agrupa a modalidade de Domínio e de Percussão.

Outro tipo de classificação e segundo distancia variam de acordo com o espaço entre os oponentes e esta dividida em três categorias – curta, media e longa.

No artigo “ Ensino das lutas: dos princípios condicionais aos grupos situacionais”*, apresentas essas modalidades sendo que a  de curta  distância possui um espaço praticamente nulo entre os oponentes e para a realização das técnicas e alcance dos objetivos da luta, é necessário que os praticantes se coloquem em contato direto (contato como um meio para o fim). Essa modalidade e caracterizada com situações de desequilíbrio, rolar, projetar, cair controlar e excluir.

A de distancia media seria um espaço moderado que permite a aproximação em situações de ataque entre oponentes, pois  intenção e o propósito ofensivo vão determinar a distância os lutadores. Os golpes caracterizam o contato e não dependem dele para acontecer como na curta distancia (o contato é um fim e não o meio). As simulações dessa modalidade são tocar e golpear (com mãos, braços, cotovelos, pernas, joelhos e pés)

Já na distância longa, definida pela presença de um implemento, deve haver uma distância maior entre os oponentes para que os mesmos possam manipular de forma adequada esse implemento, fazendo com que o contato entre eles seja através de uma espada, por exemplo (contato também é um fim). Essa modalidade tem como situações tocar e manipular ( com o implemento).

*Mariana Simões Pimentel Gomes / Marcio Pereira Morato / Edison Duarte / José Júlio Gavião de Almeida.

Video por : André Luiz Radachinski.

Com base nessas classificações foram realizadas atividades, em aula, onde se tinha um contato com essas modalidades.

A aula inicia com uma atividade de socialização, que constitui em que cada aluno diga seu nome e faça um golpe de luta, onde todos os outros alunos terão que repetir. Esse exercício alem de ser uma forma de apresentação também faz com que o  professor tenha nação  de que nível os alunos estão perante a atividade.

Em seguida vem a atividade de percussão, tem que encostar na parte do corpo em que foi destinada,dos colegas  sem deixar que encostem em você. Primeiro faz isso com todos os alunos, todos contra todos, e depois em duplas. Essa atividade tem como intuito ter um primeiro contato com a luta onde se tem que atacar e defender..

Outra atividade realizada foi de domínio, com uma bola grande, em duplas, os alunos ficam de frente para a bola e ao sinal tem que pega-la e não deixar que o outro pegue ou tirar do seu colega se ele pegar antes. Em seguida essa atividade e  realizada com os alunos de costas para a bola realizando a mesma tarefa. Uma a adaptação dessa atividade sem a bola e deixar os alunos um de costas para o outro e ao sinal tem que tentar colocar as costas do colega no chão.

Para finalizar foi feita atividades com um tecido, que iniciou com esse tecido amarrado em alguma parte do corpo onde todos os outros alunos teriam que tirar esse tecido, ao mesmo tempo em também tem que tirar o tecido dos outros. Em seguida essa atividade  foi realizada em duplas onde um teria que tirar o tecido do outro. Essa atividade pode ser comsiderada como mista.

E a ultima atividade realizada, ainda com o tecido, é um exemplo de luta a de distancia longa (também de percussão) onde devia acertar o tecido no colega.

O que são Lutas?

 Desde a origem da humanidade o homem lutou contra o homem inventou armas e pensou estratégias para lutas, seja individual ou em exército.

A luta já foi reconhecida como prática religiosa, jogos, exercício físico entre outros no mundo todo. Dentro da luta existem aspectos que envolvem: tradição, religião, cultura, filosofia, rituais, disciplina, além dos movimentos corporais.

Em escolas as lutas são passadas com objetivo de ensinar  aos alunos a vivência e o conhecimento e suas manifestações. A luta ajuda como manifestação corporal e cultural.

Nela tem como características muitos movimentos e uma séria de critérios.

Existem muitos autores quando se referem ás lutas usam termos até mesmo parecidos só que com visões diferentes onde colocam os movimentos de agarre, golpes e implementos (espadas), como técnicas de certas modalidades só que não exclusiva de uma única.

Os autores separam a luta em dois grupos:

Jogos de luta: não formais

Esportes de luta: formais reconhecidas por federações esportivas.

Princípios:  Contato proposital é  fundamental para que a luta aconteça, existem  várias maneiras, sendo elas  através de mãos, punhos,  braços pernas, corpo todo ou mediado por um implemento; contínua ou pausadamente .

Fusão ataque/defesa: Tem que ocorrer ataques e defesas em uma luta, sendo simultâneas ou fundidas, muitas vezes é difícil decifrar se o lutador esta praticando o ataque ou a defesa, pois podem ser realizados ao mesmo tempo, diferentes de jogos coletivos tradicionais  onde enquanto um time apenas ataca o outro defende-se .

 Imprevisibilidade: Por mais que um lutador  treine ou planeje um golpe  a luta sempre é imprevisível pois não se sabe as estratégias do adversário.

Oponente/alvo: O alvo é móvel, e pode executar ataque ou defesa.

Regras: Em todas as modalidades de lutas, define o que é proibido ou permitido, pontuação, e penalidades, técnicas e táticas.

As técnicas de uma luta podem ser aplicadas em outras.

Existem lutas de curta, média e longa distância, e outras que envolvem os três;

Curta: Distância praticamente nula

Médio: Espaço moderado

Longa: Presença de implemento

Referências:

GOMES, M. S. P ; MORATO, M. P ; DUARTE, E.;  ALMEIDA J. J. G de . Ensino das lutas: dos princípios condicionais aos grupos situacionais.

NETO S. S. ; HUNGER D. Formação Profissional em Educação Física.